科學閱讀+科普閱讀~go!go!go!

• 目的：
        閱讀是學童在學習中相當重要的一環，從幼童時期接觸的繪本讀物至求學時期的課本講義都離不開閱讀，可以說閱讀是帶領我們認知世界的啟蒙方式。對國小階段的學童來說，自然與生活科技除了課本上的內容以及實驗操作之外，教師也可以利用科普閱讀的方式，用科學故事增加學童的學習動機，促進學生對於自然與生活科技的理解，讓學童了解原來科學背後是有如此多的故事。因此在教學現場使用科普閱讀往往能達到引起學生動機的效果，能使教師自然與生活科技不再是一門硬梆梆的知識，而是充滿著許多的故事，學童也能在享受到科學有趣的另一面，達到師生良好互動與雙贏的功效。
• 工作坊日期：民國105年5月21日（六）
• 工作坊地點：國立新竹教育大學 行政大樓二樓 第一會議室

主辦單位：教育部
承辦單位：國立新竹教育大學數理教育研究所、
活動規劃：王姿陵副教授